Яценко И.Ф., Ситникова Т.Н., Рылова Н.А. - Поурочные разработки по русскому Максимова Т.Н. - Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир». И сейчас делать открытия. В своей работе ребята хотят поделиться своим видением картин " Костёр во дворе ", "Полумесяц" и "Васильки на окне".
Русский язык, 2 класс, система уроков по учебнику Чураковой Н. Лободина Н. 2013. Русский язык, 2 класс, система уроков по учебнику Чураковой Н.
Лободина Н.
Маврина Татьяна Алексеевна (1902-1996). Звенигород. Лик 1 1573. Х., м. Лувр. Вблизи картина кажется причудливым натюрмортом из коряг, сухих грибов, рогожки. Возле дома разведен костер, на котором опаляют свиную тушу. Соотносится данная работа, скорее всего, с январем.
2 класс: тетрадь для самостоятельной работы № 1,2/ под ред. Н. А. Чураковой. М.: Работа с картиной Т. Мавриной « Костер во дворе » 135. Урок 55. Детство Т. А. Мавриной прошло в Нижнем Новгороде. Детей Последняя живописная работа Мавриной на холсте масляными То, что началось после этой картины Маврина называла своей новой жизнью. Татья́на Алексе́евна Ма́врина (Ма́врина-Ле́бедева) ( 7 (20) декабря 1900, Нижний Маврина Т. Пряники пекутся, коту в лапы не даются. Первые рисунки, выполненные в 1941—1942 гг. в Москве, работы 60—70 гг. составили.
2013. В пособии представлена система уроков русского языка, разработанная в соответствии с ФГОС начального общего образования на основе УМК «Перспективная начальная школа»: Чуракова Н. А.
Русский язык. 2 класс: учебник. М. Академкнига/Учебник, 2012; Байкова Т. А. Малаховская О. В.
Ерышева Е. Р. Русский язык. 2 класс: тетрадь для самостоятельной работы № I, 2 / под ред.
Н. А.
Чураковой. М. Академкнига/Учебник, 2012. Конспекты уроков содержательны и насыщены разнообразным дидактическим материалом: игровые задания, упражнения проблемного характера, вариативные карточки-задания для индивидуальной н дифференцированной работы с учащимися, лексические занимательные факты и явления, тесты, что позволит учителю за непродолжительное время качественно подготовиться к учебной деятельности, систематизировать образовательный процесс и добиться достижения успешных предметных и метапредметных результатов освоения учащимися образовательной программы. Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных учреждений всех типов, руководителям методических объединений, рекомендовано студентам педагогических вузов, колледжей. Урок 1 Тема: ГЛАВНОЕ СОКРОВИЩЕ БИБЛИОТЕКИ АНИШИТ ЙОКОПОВНЫ.
ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ Цели деятельности учителя; рассмотреть структуру построения учебника; сформировать умения ориентироваться в содержании, выполнять практическую работу со словарями. Планируемые результаты (предметные): научатся работать с учебником, находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) и анализировать ее содержание. Критерии сформированное™ (оценки) компонентов УУД (метапредметных): регулятивные - принимают и сохраняют учебную задачу; познавательные - понимают знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике; коммуникативные - формулируют собственное мнение, строят понятные для партнера высказывания; личностные - понимают важность изучения родного языка, принимают внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе. СОДЕРЖАНИЕ Введение. Урок 1. Тема: Главное сокровище библиотеки Анишит Йокоповны.
Толковый словарь. Урок 2. Тема: Главное сокровище библиотеки Анишит Йокоповны. Обратный словарь. Урок З. Тема: Главное сокровище библиотеки Анишит Йокоповны. Словари «Пиши правильно!» и «Произноси правильно».
Урок 4. Тема: Главное сокровище библиотеки Анишит Йокоповны. Словарь «Происхождение слов». Урок 5. Тема: О пользе звукобуквенной зарядки.
Урок 6. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи.
Какие бывают предложения. Урок 7. Тема: Главные и неглавные слова в предложении. Урок 8. Тема: Главные и неглавные слова в предложении. Урок 9. Тема: Главные и неглавные слова в предложении.
Урок 10. Тема: Главные и неглавные слова в предложении. Урок 11. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи.
Что такое текст. Урок 12. Тема: Окончания слов-названий предметов. Урок 13.
Тема: Что такое словосочетание. Урок 14.
Тема: Что такое словосочетание. Урок 15. Тема: Основа слова и его окончание. Урок 16.
Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Что такое текст. Урок 17. Тема: Основа слова и его окончание. Нулевое окончание. Урок 18.
Тема: Слова-названия предметов, у которых нет окончаний. Урок 19.
Тема: С лова-названия предметов, у которых нет окончаний. Урок 20. Тема: Слова-названия предметов, у которых нет окончаний. Род неизменяемых и изменяемых слов-предметов. Урок 21. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи.
Что такое текст. Урок 22. Тема: Слова-названия предметов, у которых нет окончаний. Урок 23. Тема: Слова-названия предметов, у которых нет окончаний. Урок 24.
Тема: Слова-названия предметов разного рода. Урок 25. Тема: Слова-названия предметов разного рода. Урок 26.
Тема: Слова-названия предметов разного рода. Урок 27.
Тема: Слова-названия предметов разного рода. Урок 28. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи.
Что такое текст. Работ с картиной Т. Мавриной «Васильки на окне». Урок 29.
Тема: Слова-названия предметов разного рода. Урок 30.
Тема: Диктант «Совенок». Урок 31. Тема: Начальная форма слова.
Урок 32. Тема: Начальная форма слова. Урок 33. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Азбука вежливости. Как писать письмо. Урок 34.
Тема: Начальная форма слова. Урок 35. Тема: Это слово и другое слово. Урок 36. Тема: Ого слово и другое слово. Урок 37. Тема: Это слово и другое слово.
Урок 38. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Устное изложение «Утята».
Урок 39. Тема: Слово и формы этого слова. Родственные слова. Урок 40. Тема: Слово и формы этого слова.
Родственные слова. Урок 41. Тема: Слово и формы этою слова.
Родственные слова. Урок 42. Тема: Слова, у которых несколько значений. Урок 43. Тема: Слова, у которых несколько значений. Урок 44.
Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Урок 45. Тема: Разные слова, которые случайно одинаково звучат и пишутся. Урок 46.
Тема: Разные слова, которые случайно одинаково звучат и пишутся. Урок 47. Тема: Разные слова, которые случайно одинаково звучат и пишутся. Урок 48. Тема: Слова и их дальние родственники. Урок 49.
Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Тема и основная мысль текста.
Урок 50. Тема: Чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме. Урок 51.
Тема: Чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме. Урок 52. Тема: Чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме. Урок 53. Тема: Чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме. Урок 54. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи.
Главное переживание текста. Работа с картиной Г. Мавриной «Костер во дворе». Урок 55. Тема: Составь свой диктант.
Чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме. Урок 56.
Тема: Работа нал ошибками. Чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме. Урок 57. Тема: Чередование звуков в корнях слов, которое видно на письме. Урок 58. Тема: Чередование звуков в корнях слов, которое видно на письме. Урок 59.
Тема: Чередование звуков в корнях слов, которое видно на письме. Урок 60. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи.
Тема и основная мысль текста. Урок 61. Тема: Тайна написания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. Урок 62. Тема: Тайна написания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. Урок 63. Тема: Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук.
Урок 64. Тема: Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук. Урок 65. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи.
Работа с картиной А. Рылова «Полевая рябинка». Урок 66. Тема: Повторение по теме «Родственные слова и формы слова». Урок 67. Тема: Повторение по теме «Родственные слова и формы слова». Урок 68.
Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Азбука вежливости. Как писать письмо. Урок 69. Тема: Повторение по теме «Лексика». Урок 70.
Тема: Повторение по теме «Лексика». Урок 71. Тема: Контрольное списывание. Урок 72. Тема: Повторение по теме «Орфография».
Урок 73. Тема: Повторение по теме «Синтаксис». Урок 74. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Устное изложение.
Урок 75. Тема: Контрольный диктант «Снежные загадки» с грамматическим заданием. Урок 76. Тема: Работа над ошибками. Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук.
Урок 77. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи.
Как написать поздравление. Урок 78. Тема: Повторение по теме «Орфография». Урок 79. Тема: Повторение по теме «Орфография». Урок 80.
Тема: Задание для членов клуба «Ключ и заря». Урок 81. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Письменное изложение «Весенний звон». Урок 82. Тема: Заседание клуба, на котором все учились задавать вопросы. Урок 83.
Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Что мы знаем о тексте (хокку).
Урок 84. Тема: Заседание клуба, на котором все учились задавать вопросы. Урок 85. Тема: Учимся определять начальную форму слов. Словарная работа.
Урок 86. Тема: Учимся определять начальную форму слов. Словарная работа. Урок 87. Тема: Учимся определять начальную форму слов. Словарная работа.
Урок 88. Тема: Учимся определять начальную форму слов. Словарная работа.
Урок 89. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Что мы знаем о тексте. Урок 90. Тема: Написание ы после ц в окончаниях слов-названий предметов.
Урок 91. Тема: Проверочная работа по теме «Орфография». Урок 92. Тема: Как делаются слова. Что такое суффикс. Суффикс слов, называющих предметы. Урок 93.
Тема: Как делаются слова. Что такое суффикс. Суффикс слов, называющих предметы. Урок 94. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Деление текста на части. Урок 95.
Тема: Как делаются слова. Что такое суффикс. Суффикс слов, называющих предметы. Урок 96. Тема: Как делаются слова. Что такое суффикс.
Суффикс слов, называющих предметы. Урок 97. Тема: Проверочная работа по теме «Орфография».
Урок 98. Тема: Как делаются слова.
Суффикс слов, называющих предметы и признаки. Написание буквосочетаний чн, чк. Урок 99. Тема: Как делаются слова. Что такое суффикс. Суффикс слов, называющих предметы.
Урок 100. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи, Работа с картиной Анри Матисса «Разговор». Урок 101. Тема: Как делаются слова.
Суффикс слов, называющих предметы и признаки. Урок 102. Тема: Как делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы и признаки.
Урок 103. Тема: Как делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы и признаки.
Урок 104. Тема: Как делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы и признаки. Урок 105.
Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Деление текста на части. Урок 106. Тема: Как делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы и признаки.
Урок 107. Тема: Как делаются слова. Снова суффикс слов, называющих предметы. Урок 108. Тема: Как делаются слова. Снова суффикс слов, называющих предметы.
Урок 109. Тема: Как делаются слова. Снова суффикс слов, называющих предметы.
Урок 110. Тема: Развитое речи с элементами культуры речи. Работа с картиной К. Петрова-Волкина «Утренний натюрморт». Урок 111. Тема: Что такое обращение.
Урок 112. Тема: Что такое обращение. Урок 113. Тема: Как делаются слова.
Образование слов с помощью приставки. Урок 114.
Тема: Как делаются слова. Образование слов с помощью приставки. Урок 115. Тема: Как делаются слова. Образование слов с помощью приставки. Урок 116. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи.
Азбука вежливости. Как писать письмо. Поздравительная открытка к 8 Марта. Урок 117. Тема: Написание частицы не со словами, называющими действия. Урок 118. Тема: Написание частицы не со словами, называющими действия.
Урок 119. Тема: Написание частицы не со словами, называющими действия. Урок 120. Тема: Написание частицы не со словами, называющими действия. Урок 121.
Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Устное изложение. Как писать изложение. Урок 122. Тема: Написание частицы не со словами, называющими действия.
Урок 123. Тема: Состав слова. Урок 124. Тема: Состав слова. Урок 125. Тема: Состав слова.
Урок 126. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Типы текстов. Описание и повествование.
Урок 127. Тема: Состав слова. Урок 128. Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса. Урок 129. Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса.
Урок 130. Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса. Урок 131. Тема: Правильное употребление приставок на-, и в словах «надеть», «надевать»; «одеть», «одевать».
Урок 132. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи Типы текстов. Описание и повествование. Урок 133. Тема: Правильное употребление приставок на-, о- в словах «надеть», «надевать»; «одеть», «одевать».
Урок 134. Тема: Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного. Урок 135.
Тема: Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного. Урок 136. Тема: Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного. Урок 137. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи.
Типы текстов. Научный и художественный тексты. Урок 138. Тема: Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного.
Урок 139. Тема: Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного. Урок 140. Тема: Диктант «Птичьи хлопоты» с грамматическим заданием.
Урок 141. Тема: Работа над ошибками. Разделительный ь.
Урок 142. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи.
Научный и художественный тексты. Урок 143. Тема: Разделительный ь. Урок 144. Тема: Написание разделительных ь и ь. Урок 145.
Тема: Написание разделительных ь и ъ. Урок 146. Тема: Написание разделительных ь и ъ. Урок 147.
Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной Н. Рериха «Стражи ночи». Урок 148. Тема: Написание разделительных ь и ь.
Урок 149. Тема: Написание разделительных ь и ь. Урок 150. Тема: Правописание сложных слов.
Урок 151. Тема: Написание разделительных ь и ъ.
Урок 152. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Устное изложение. Работа с картиной Ван Гога «Подсолнухи» Урок 153. Тема: Самое загадочное чередование согласных в корнях слов: чередование настоящего звука с нулевым звуком. Непроизносимый согласный звук - нулевой звук. Урок 154.
Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук. Урок 155. Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук. Урок 156. Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук. Урок 157.
Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Письменное изложение. Работа с картиной Ван Гога «Церковь в Овере». Урок 158. Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук. Урок 159. Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук.
Урок 160. Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук. Урок 161. Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук.
Проверочная работа. Урок 162. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Письменное изложение «Ступеньки».
Урок 163. Тема: Работа над ошибками.
Непроизносимый согласный звук - нулевой звук. Урок 164. Тема: Итоговая контрольная работа за II полугодие. Диктант «Подружились». Урок 165.
Тема: Работа над ошибками. Непроизносимый согласный звук - нулевой звук. Урок 166.
Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук. Урок 167.
Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук. Урок 168. Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук. Урок 169. Тема: Тест. Урок 170. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи.
Задания для членов клуба «Ключ и заря». Литература. Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:.